Le Cycle Formatif INTÉGRATION comprend quatre modules de deux jours, soit 8 jours et 48 heures. Cette formation, unique en France, propose de découvrir un concept central et incontournable en psychologie, l’enfant intérieur, d’appréhender les étapes du processus thérapeutique qu’il sous-tend, d’acquérir des outils variés pour enrichir votre pratique et une méthodologie précise avec des protocoles d’intégration de l’enfant intérieur.
L’enfant intérieur est un symbole universel de régénération et de transformation en interrogeant d’une part la mémoire du petit être humain en soi et d’autre part la dimension la plus authentique et la plus créative de l’Homme. L’enfant intérieur n’est pas un état du moi mais l’essence de l’être. Le cheminement vers l’enfant en soi mène à une résilience profonde de l’individu et à l’expression d’un Soi conscient.
De nombreuses notions et de solides compétences sont nécessaires pour accompagner avec justesse une personne vers son enfant intérieur. Cette formation, à la fois expérientielle et didactique, place chaque participant avec sa sensibilité et son vécu en capacité d’acquérir des fondements théoriques (travaux de Carl Jung, de Roberto Assagioli, de Hal et Sidra Stone, d’Alice Miller, de Charles Whitfield, de John Bradshaw, de Margaret Paul, de Richard C. Schwartz, de Peggy Pace…), de ressentir les principales étapes de guérison et de libération de l’enfant en soi, de s’approprier des outils de base (en utilisant la visualisation, la symbolisation, la créativité…) et de connaître les divers aspects de ce concept intégratif.
Public visé :
Formation(s) ouverte(s) aux particuliers, aux professionnels de la relation d’aide ou de la relation d’éducation et aux entreprises pour leurs salariés.
Pré-requis :
Comprendre et parler le français. Avoir suivi l’intégralité des Cycles Formation de la Reconnexion et de la Réconciliation.
Les objectifs généraux de cette formation sont :
- APPRENDRE les théories de base sur l’enfant intérieur
- DÉCOUVRIR les différentes facettes de l’enfant intérieur
- DIFFÉRENCIER l’enfant intérieur de l’enfant adapté
- REPÉRER les multiples parties psychiques en soi
- DÉVELOPPER du discernement, de l’empathie et de la compassion pour l’enfant en soi
- NOURRIR le lien à soi et à l’autre
Le programme :
Présentation des formateurs et de la formation
Présentation et attentes des participants
Module 1 :
Objectif général : Concept, processus et méthodologie à travers la dimension vitale de la thérapie de l’enfant intérieur
Présentation : Le concept d’enfant intérieur est souvent réduit à un simple outil de développement personnel ou à une pratique thérapeutique périphérique alors que la profondeur et la pertinence des réflexions et des expériences qui sous-tendent ce concept sont les fondations d’une psychothérapie intégrative à part entière et, par de nombreux aspects, unique et avant-gardiste.
Programme : Présentation générale / La place du concept d’enfant intérieur en psychologie / Les dynamiques structurelles du modèle thérapeutique / Une thérapie vitale au cœur du corps
Module 2 :
Objectif général : Concept, processus et méthodologie à travers les dimensions du lien de la thérapie de l’enfant intérieur
Présentation : Plusieurs études ont démontré́ que ce ne sont pas les souffrances de l’enfance qui déterminent le cours de l’existence mais plutôt la qualitéś des liens que l’on entretient toute sa vie durant. Le concept d’enfant intérieur permet d’explorer et de modifier les modèles de lien qui vivent en soi pour s’ouvrir aux autres et au monde de manière plus positive et confiante.
Programme : La dimension biographique / la dimension existentielle / La dimension systémique
Module 3 :
Objectif général : Concept, processus et méthodologie à travers les dimensions du Soi de la thérapie de l’enfant intérieur
Présentation : De nombreux courants de la psychothérapie ont considéré et développé la notion du Soi en reconnaissant combien la connexion avec la totalité et le centre de la psyché était un facteur décisif dans la capacité à devenir pleinement fonctionnel et à se réaliser. Nous appelons Cœur d’enfant ce centre capable d’être relié au plus petit en soi et au plus grand que soi. En tant qu’instance, le Soi/Cœur d’enfant a la capacité d’intervenir au sein de la conscience pour l’inspirer et la guider. Un thérapeute de l’enfant intérieur écoute, ressent et agit depuis son Soi. Il articule ses interventions dans cette dialectique entre le plus grand que soi et le plus petit en soi.
Programme : La dimension écologique / La dimension archétypale / La dimension spirituelle
Module 4 :
Objectif général : Concept, processus et méthodologie à travers la résonance et l’alliance au cœur de la thérapie de l’enfant intérieur
Présentation : Le thérapeute est un humain qui guide, accompagne un autre humain. Ce simple constat évoque l’implication du lien humain au sein de la relation thérapeutique. Concernant le thérapeute de l’enfant intérieur, sa mission est ainsi de faire grandir/de maximiser, au sein d’un lien humain significatif, les caractéristiques enfantines de l’individu qu’il accompagne en soulageant la souffrance et en réveillant les ressources du système intérieur avec lequel il interagit.
Programme : La résonance et ses implications / Le thérapeute-artisan / L’alliance thérapeutique
